一本一本久久a久久精品综合_亚洲av无码一区东京热_日韩中文字幕亚洲无线码_欧美japanese孕交

《童年》中運用兒童視角和成人視角交替使用的方法進行描寫有什么作用 - 已解決 :多(duo)視角的(de)(de)描寫(xie)方法《童(tong)年(nian)》在藝術上運用兒童(tong)視角和成人視角交替(ti)使用的(de)(de)方法因為他年(nian)紀不，還不懂死亡意味著(zhu)什么，所以(yi)他注意的(de)(de)是(shi)那些他認為有(you)趣(qu)、奇怪的(de)(de)事(shi)，這樣(yang)可(ke)以(yi)還原故(gu)事(shi)的(de)(de)本真。

在上方(fang)輸入您(nin)感興趣(qu)的知識(shi)，點擊(ji)搜索答案后，下方(fang)將出現您(nin)感興趣(qu)的問題列表。

進入任一(yi)您(nin)感興趣的(de)問題查看(kan)，點選其滿意(yi)答案(an)處的(de)4個評價(jia)按鈕之一(yi)，即可完成對該(gai)滿意(yi)答案(an)的(de)評價(jia)。

兩個視角來寫媽媽 ——讀龍應臺的《雨兒》、《母親節》_cannavaro吧:以媽(ma)媽(ma)為(wei)(wei)題作文(wen)(wen)(wen)，怎樣才(cai)算寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好呢，我以為(wei)(wei)要(yao)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)寫出(chu)感情(qing)(qing)。世界(jie)上(shang)(shang)有(you)哪種感情(qing)(qing)超出(chu)母子(zi)、母女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)呢？沒(mei)有(you)了(le)。 寫感情(qing)(qing)，不是(shi)(shi)多用(yong)一(yi)(yi)點形(xing)容詞可以寫得出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，感情(qing)(qing)依托在(zai)(zai)日常(chang)生活中(zhong)，貫穿(chuan)在(zai)(zai)細節(jie)中(zhong)，要(yao)通過語言自(zi)然(ran)流露出(chu)來(lai)。 我們(men)來(lai)看看作家龍(long)應臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章。她(ta)是(shi)(shi)位(wei)50多歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)性，上(shang)(shang)有(you)老母，下有(you)兒(er)(er)子(zi)。這兩(liang)(liang)篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章分(fen)別是(shi)(shi)從她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)寫她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)和從她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)寫她(ta)，是(shi)(shi)從兩(liang)(liang)個視(shi)角(jiao)寫兩(liang)(liang)位(wei)媽(ma)媽(ma)，以此做(zuo)個對比分(fen)析，會(hui)(hui)很有(you)意思。 先(xian)看她(ta)寫媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《雨兒(er)(er)》。 文(wen)(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句話(hua)：“我每天(tian)打一(yi)(yi)通電話(hua)，不管在(zai)(zai)世界(jie)上(shang)(shang)哪個角(jiao)落(luo)。電話(hua)接通，句話(hua)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)：‘我是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)兒(er)(er)。’” 女(nv)兒(er)(er)對媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孝順，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)經常(chang)探望媽(ma)媽(ma)，問候媽(ma)媽(ma)。父母對兒(er)(er)女(nv)，其實沒(mei)有(you)任何(he)要(yao)求，他們(men)決(jue)不會(hui)(hui)企圖要(yao)在(zai)(zai)兒(er)(er)女(nv)身上(shang)(shang)獲取一(yi)(yi)些什么具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，他們(men)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)情(qing)(qing)。

阿長與《山海經》教學設計9:阿長與《山海經》教學設計9

授(shou)課日期： 2004 年 月 日 總課時：

第(di)18課、阿長和《山海(hai)經》

魯 迅

☆學習目的：

1、誦讀感知課文，理清(qing)文章(zhang)的思路(lu)，體會先抑后揚的表現手法(fa)。

2、理解文(wen)中(zhong)帶有感(gan)情(qing)色彩的詞句，把(ba)握作者情(qing)感(gan)變化的過程。

3、認識(shi)人物的(de)品格風貌，體會作者(zhe)對長媽媽的(de)懷念、同情(qing)和贊美之情(qing)。

4、學習課文圍繞選擇(ze)材料(liao)，真實、生動、傳神地刻畫人物的(de)方法。

▼學習：

文章圍繞阿(a)長寫了哪些事，寫了什么，從這些事中可以(yi)看(kan)出阿(a)長什么樣的(de)性格特征(zheng)。找出表現作者對待長媽(ma)媽(ma)情感態度(du)變化的(de)語句(ju)，學習欲揚先抑的(de)表現手(shou)法(fa)，體(ti)會(hui)“抑”中的(de)“揚”。

阿長與《山海經》教學設計9:正文阿長與《山海經》教學設計9

授(shou)課日(ri)(ri)期： 2004 年 月 日(ri)(ri) 總課時：

第18課、阿長和《山海經》

魯 迅

☆學習目的：

1、誦讀感知課文，理(li)清文章的(de)思路，體會先抑后揚的(de)表現手法。

2、理(li)解文中帶有(you)感情色彩的詞(ci)句，把握作者情感變化的過程。

3、認識人物的品格風(feng)貌，體會作者對(dui)長媽(ma)媽(ma)的懷(huai)念、同(tong)情和(he)贊美之情。

4、學習課(ke)文(wen)圍(wei)繞選擇材料，真實(shi)、生動、傳(chuan)神地刻畫(hua)人物(wu)的(de)方法。

▼學習：

文章圍繞阿長寫了哪些事，寫了什么，從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征。找出表現作者對待長媽媽情感態度變化的語句，學習欲揚先抑的表現手法，體會“抑”中的“揚”。<。

這篇小說以一個孩子的眼光用人稱來寫有什么好處? 《我的叔叔于勒》這篇文章的:對主旨有升華作用，體現了當時社會的黑暗，人與人之間的利益關系送給回答者一份禮物送香吻 贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！用微信掃描二維碼分享好友和朋友圈分享到：您已經連續回答 196 天了第9天

生(sheng)活像海(hai)洋(yang)，只(zhi)有(you)意志堅強的(de)(de)人(ren)才能達(da)到生(sheng)命的(de)(de)彼(bi)岸。